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Bei vielen Schülern keine Fortschritte

FRANKFURT. Trotz Verbesserungen bei der Vermittlung von Mathematik und Naturwissenschaften gibt es bei vielen Schülern noch immer Lern-Defizite. So zeigen Ergebnisse eines 2004 durchgeführten Wiederholungstests im Rahmen der Pisa-Studie, dass der Unterricht viele Schüler nicht erreicht.

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