Nicht zur Reform bereit?

REUTLINGEN. Schule muss aus Sicht künftiger Lehrer sozialer Benachteiligung entgegenwirken. Stattdessen aber verschärfe das bestehende System schwierige Ausgangsbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Besonders betroffen seien Schüler, denen ein sonderpädagogischer Förderbedarf attestiert werde. Dies haben Reutlinger Studenten in einem umfassenden Reformkatalog gegenüber Vertretern des Kultusministeriums betont.